"LOS NIÑOS Y LOS MALABARES"

Hace tiempo tuve la oportunidad de conversar con algunos niños hijos de artistas circenses y esto fue algo que me comentó uno de ellos al preguntarle:

-¿Qué es lo que más te gusta hacer?

"Me gustan muchas cosas, las matemáticas, pero mas me gusta hacer malabares con pelota, lo hago con cinco pelotas, y estoy aprendiendo a hacerlo con seis. ¡Mira!"

"Y también lo sé hacer con las clavas".

Christopher, 9 años.

Sin duda alguna se requiere de fuerza, motricidad y constancia, sobre todo este ultimo elemento es lo que nos hace falta a algunos adultos para lograr nuestros objetivos...... O al menos en lo personal, aprendí de Christopher a ser constante y hacer lo que más me gusta, y disfrutar lo que hago.

Me gusta jugar y escribir y hacer pajaritos

Dibujos sobre los centros preescolares realizados en el 2003:



Hola, ¿me platicas de tu escuela?
Me gusta venir.
¿Qué te gusta de tu escuela?
Pintar.
¿Qué no te gusta de la escuela?
Cuando pegan los niños.

Rosa María.



¿Qué me platicas de tu escuela?
Me gusta venir.
¿Qué es lo que más te gusta?
Juguetes.
¿Qué le pondrías a tu escuela para que te gustara más?
Más juguetes.

Joel.



Hola, ¿me platicas de tu escuela?
Se llama escuela y tiene para recortar, tiene libros y libretas y trabajo.
¿Qué te gusta de tu escuela?
De leche, galletas y cereales, papillas.
¿Qué no te gusta?
El picante.
¿Ca,biarías algo de tu escuela para que te gustara más?
La pintaría verde, le pondría un número en las ventanas de adentro.

Vicente.

Hola, me gustaría conocer un poco más de tu escuela. ¿Me podrías platicar?
Allá (señala el ventanal) hiciomos una mariposa. La maestra nos contó un cuento de las cabritas y el lobo.
¿Qué te gusta de tu escuela?
Me gusta jugar y escribir y hacer pajaritos.
¿Qué no te gusta?
Es jugar con el aro, no me gusta hacer manzanas y no me gusta hacer fresar y papayas.
¿Cambiarías algo de tu escuela para que te gustara más?
Una manzana y un Winnie Pooh y un pajarito y una flor.

Jannete.

Presentación del nombre propio.

En mi búsqueda interminable de propuestas para acercar a los niños a la lecto escritura, di con un libro editado en 2004, llamado "Nombrando el mundo". Está escrito por una autora de origen polaco quien por azares del destino tuvo la oportunidad de trabajar con niños indígenas mexicanos y conocer de manera directa su realidad, enfocándose en cómo aprendían a leer y escribir.

Aunque no puedo estar de acuerdo con todas su aseveraciones acerca del proceso de aprendizaje de la lectura, sí me atrapó la forma en la que "presenta" a los niños su nombre propio como un inicio en esta aventura. Ella escribe:

"¿Acaso existe alguna oración, palabra, sílaba o fonema que tenga el poder de una llave mágica para entrar al mundo de la lengua escrita? SÍ EXISTE. Esa palabra es el nombre propio de la persona a la que queremos enseñar a leer." (Irena Majchrzak, 2004).

A continuación la presentación de su nombre a María José:

Maestra: "María José, te voy a enseñar cómo se escribe tu nombre..."















Mari Jose complacida repasa las letras mientras lee: "María"















Y ¿por qué no? Ella también quiere escribirlo!

Al realizar esta actividad en la escuela, empezando desde maternales hasta tercero, nos dimos cuenta que se creaba entre la maestra y el niño un momento íntimo y cálido, en el que ambos participaban con interés.

Al hacer espacio para esta interacción individual con cada niño, la maestra crea un vínculo personal que hará sentir al niño bienvenido y seguro de que se le aprecia y reconoce.

Para quien quiera conocer el procedimiento y la propuesta completa:
Majchrzak, I (2004).
Nombrando al mundo: el encuentro con la lengua escrita a partir del nombre propio.
Editorial Paidós.

Lectura de libro: Monstrico.

"Cerca de allí, en una caverna medio escondida, habitaba un monstruo enorme al que nadie conocía bien a bien.
El problema era que cuando el monstruo dormía soñaba cosas terribles. Y todo lo que soñaba sucedía después en la ciudad"

Estas son las palabras de la contraportada de este libro. Así se las leí a los niños y el suspenso llenó el salón.

La lectura tuve que hacerla en dos sesiones, pues es bastante larga. De hecho, no la recomendaría para niños de primer grado, pues además el tamaño del libro es pequeño y no tiene tantas ilustraciones.

Sin embargo, tiene un mensaje muy positivo sobre la amistad y la compañía.



¿Por qué Monstrico tenía pesadillas y cómo hacer para que se le quitaran? La respuesta la encuentra su amiga diminuta, llamada Ligerita, quien emprende un largo viaje para ayudar a su amigo.

Cuando logran solucionar su problema, los sueños de Monstrico son muy lindos, ¿se harán realidad también en la ciudad?

Aquí no les voy a contar el final, les recomiendo que lo lean, les dejo los datos:
Raquel Coelho. Monstrico. Fondo de Cultura Económica.
Ilustración de Diana Arely.
Primero de Primaria.

EL ARTE DEL TEATRO EN LAS Y LOS ADOLESCENTES

Sin duda alguna, el arte es una actividad que requiere de un aprendizaje que puede limitarse a una simple habilidad técnica o ampliarse hasta el punto de englobar la expresión de una visión particular del mundo. Así pues, una de las manifestaciones del arte es el Teatro, el cual, en algunas culturas se ha valorado como medio para contar historias; en otras, como manifestación religiosa, espectáculo o entretenimiento.Hace unos meses tuve la oportunidad de observar una maravillosa obra teatral que fue realizada por adolescentes que pertenecen a un grupo de una iglesia, quienes a través de sus diálogos nos reflejaban las diversas problemáticas a las que se están enfrentando algunas / os jóvenes de una determinada comunidad, al mismo tiempo que daban a conocer sus ideas y posturas religiosas frente a estas problemáticas, de tal forma que el teatro funge como un medio de expresión de las y los adolescentes en las calles.