Este espacio está dedicado a dar voz, imagen y presencia a los niños y niñas de México.
Queremos compartir nuestra experiencia de aprendizaje al trabajar, conversar, jugar y convivir con la infancia mexicana.
Aquí encontrarás algunas de sus ideas, sentimientos, sueños, emociones, ocurrencias y su filosofía sobre la vida.
Muchas veces en las escuelas de educación primaria todo el tiempo se escucha la voz de los docentes y los jóvenes estudiantes tienen pocas oportunidades de participar en estos "monólogos educativos". Una buena estrategia consiste en que los niños y las niñas tengan frecuentes oportunidades de preparar y presentar una conferencia sobre los temas que a ellos y a ellas les interesan. En esta ocasión, Aleu nos repitió la conferencia que presentó ante su maestra y compañeros de primer grado.
El tema que desarrolló fue el de los dragones, explicó su origen, algunas de sus manifestaciones en culturas tan distintas como la europea, la china y japonesa. Después de terminar le hice algunas preguntas:
¿Qué es una conferencia? Es decir cosas las cosas sobre el mundo, es decir muchas cosas.
¿Para qué hiciste tu conferencia? Nos la pidieron en la escuela.
¿Sobre qué la hiciste? Sobre dragones.
¿Cómo preparaste tu conferencia? Conseguí fotos en internet, usé un libro.
Como herramienta de aprendizaje realizó una actividad con sus compañeros.
¿Cómo hiciste tu actividad? Fue una actividad de recortar dragones que dibujamos, tienen unas piezas que se unen y así se pegaban las piezas. Los dragones están hechos de fomy.
Como se puede apreciar en las fotografías hizo varios modelos y tipos de dragones.
Oye, Aleu, ¿Qué es lo que hay que saber sobre los dragones? Que no existen, son animales mitológicos, salieron de la imaginación.
Aleu (6 años).
¿Y a tí te interesan los dragones y sus historias? ¿Por qué no investigas y preparas una conferencia para tus amigos, tu familia o quizá para tus compañeros de clase?
Colocar una ofrenda es una tradición llena de simbolismos, no podíamos dejar de pasar la oportunidad de tener una en nuestro salón, con sus elementos básicos:
Agua: para los muertos que llegan sedientos del camino que recorren. Veladoras: que iluminan el camino. Pan de muerto: tradición de estas fechas Comida: para degustar lo que le gustaba al difunto. Calaveritas de azúcar: para reírnos de la muerte. Sal: para que el cuerpo no se descomponga. Flor de cempasuchil: el aroma que no puede faltar. Fotografías: para recordar a nuestros seres queridos.
Recordamos a los abuelitos, abuelitas y tíos.
Todos colaboramos en el montaje de la ofrenda.
Recordando a los que ya se fueron.
Quedo lista la ofrenda
Y así la recordaremos
Mónica: esta el papel picado, la comida y las flores de cempasuchil.
Santiago: las flores, veladoras y el muerto en el papel picado.
Eugenio: la catrina y las fotografías de los muertos.
Daniela: me gusto poner la ofrenda y comernos los dulces después.
Este 2 de noviembre, para celebrar la tradición de día de muertos decidimos realizar un Festival de las Calaveras; una fiesta a la muerte, la calaca, la huesuda, la sin carnita... una oportunidad para que los niños conozcan y celebren la riqueza cultural que nos distingue del resto del mundo y la visión que como mexicanos tenemos de la muerte; música, leyendas, pregoneros, relatos de tradición oral.
Origen de la idea: Libro "Festival de las calaveras" Editorial alfaguara.
Las calaveras, invitadas de honor.
La catrina
Mira como baila el esqueleto.
Los niños pregonan:"Camotes ricos camotes, el muerto quiere un camote, si no se le cae el bigote".
La bailarina calaca danza y danza su canción,
mueve y mueve el armazón, suena y suena cual matraca, la calaca flaca y flaca ya se va para el panteón, se le cae el pantalón, de tan flaca la calaca. Por las veredas y montes cada tumba es una de esas, que sonando van sus piezas y se van a pachanguear y se van a cotorrear, y se van las calaquitas a pasear.
Y las calacas se van... ¿Qué te gusto del festival de las calaveras?
Daniela: La copla de las niñas la que cantamos: Mirándose al espejo, una calaca coqueta, para estar muy a la moda decidió ponerse a dieta.
Mónica: Me gusto la canción del final, la de no estaba muerto estaba de parranda.
Maya: Me gusto que en el final bailáramos todos juntos, estuvo padre.
Ana Paula: Me gusto la canción de la bailarina calaca.
Gerald: Lo que más me gusto fue bailar con las maracas y también me encantó que cantaran los tamales.
Eugenio: Lo que más disfrute fue que todos nos vestimos de calaveras, los niños y las mises se vistieron de calaquitas y que los papas se rieron mucho.
Santiago: Me gusto que dije: tamales oaxaqueños, tamales calientitos, lleven sus ricos tamales, pidan sus ricos tamales oaxaqueños calientitos.
Gael: Me gusto que cantamos la de la calaca y la copla que dijimos:Hay calaca calaquita,voy contigo a donde quieras,que está noche en el panteón,hay fiesta de calaveras.
José: me gustaron los tamales.
Pablo: Me gustaron las calaveras y el pan de muerto y la copla que dijimos Santiago, José y yo:Si miras a dos calacas, dándose sabrosos besos, comprobaras que el amor, te deja en los puros huesos.
Próximos al día de muertos, leí a los niños un libro excelente titulado: "La muerte pies ligeros" de Natalia Toledo, que se inspiró en un grabado de Francisco Toledo sobre la muerte brincando el mecate con diferentes animales. (Gracias a Lucero que me lo prestó).
En otro post haremos la reseña del libro, lo que ahora quisiera compartir es la "calaverita" que hizo Roger, de segundo de primaria:
"Estaba una calaca sentada en su butaca, cuando llegó la muerte y le dijo: 'Hola comadre, ¿por qué tan flaca?"
En la ciudad de México es común encontrar en estas fechas, árboles de Nísperos, fruta originaria de China que se adapto el todo el mundo de forma excelente, su pulpa es comestible, tiene un color entre blanco y anaranjado, es muy aromática, carnosa y con un intenso sabor dulce aunque algo ácido. Nuestra vecina tiene este árbol en el patio trasero de su casa y amablemente nos facilitó cortar algunos de estos frutos que podemos ver desde la ventana del salón, invité a los niños de KI (tres años) para que conocieran está fruta, con un alto valor nutritivo, rico en vitamina B y C, además de sus propiedades antioxidantes.
Vista desde la ventana
Sofía: "sabe rico, como a fruta".
Biany: "No lo puedo pelar, no tengo uñas".
Victoria: "Sabe como a durazno".
Rafael: "Me gustaron ¿Podemos cortar más para llevarle a mi mamá?
En una reciente visita a la ciudad de Guadalajara tuve la oportunidad de conversar con algunos jóvenes. Hoy le toca a un aficionado de la Chivas Rayadas del Guadalajara, uno de los equipos de futbol más famosos de México. (Claro que Pumas es Bicampeón).
Aprovechando mi presencia me invitaron a jugar videojuegos. El título elegido fue el de Star Wars Racer que es un videojuego de carreras basado en los podracer futuristas que aparecen en la película Star Wars: La Amenaza Fantasma. Ofrece una amplia variedad de pistas ambientadas en diferentes planetas e incluye todos los pilotos de la película.
Mi experiencia cuando ví la primera película en el cine fue apabullante. Nunca antes había visto una película con efectos especiales que parecían muy reales. Star Wars cambió el modo de mirar películas. Así que pregunté:
¿Te gustan las películas de Star Wars? Las películas son muy chidas. Y también hay videojuegos de las películas. Este este es el racer, hay que competir en las carreras sin estrellarte ni que explote tu nave. Tienes que ganar.
Como estabamos jugando con su hermano menor, hice otra pregunta: ¿Qué es lo mejor de Diego? Qué juega conmigo.
¿Y hay algo que te moleste de él? Me molesta a veces, me pega.
Así pasó la tarde, entre carreras espaciales con la animosidad y amistad de dos hermanos.
Después de larga ausencia he vuelto a leer a los niños. Ahora le leo a los de segundo.
La lectura con la que inicié fue la de "El estofado del lobo" de Keiko Kasza (una de mis autoras favoritas).
Me gustó mucho porque mantiene el suspenso para los niños y llega a un final divertido e inesperado.
Como actividad de extensión, les pedí que me escribieran cómo les gustaría que fuera su tío y que hicieran un dibujo de ellos con él.
A continuación comparto algunas de sus respuestas y de sus trabajos: (son transcripciones textuales, repetando su forma de escribir y su ortografía)
Yahir: “Mi tío Beto tiene vigotes, alto, casi no tien pelo, con lentes.” Beto: “Divertido, grasioso, chistoso, ce me le cuentos, peludo”. Miguel Angel: “Yo tengo tío amable me ciere mucha vamos al parce conmibisineva” Arturo: “Que mi tio tiene lentes y requiere y yo a el y lo que me gusta de el es que es gasioso De arturo para mi tio”.
Jorge: “Mi tio es cafe y tienecasi pelo es altoy melecuentos y mequiere” (observen a su tío café en el árbol).
Rocío: “Quisiera que mi tio imaginario fuera muy bueno” Monse: “Mi tio richar es grasioso. jugueton y tambie es el mas chico de sus ermanos fin” Marielle: “ami tió le gusta jugar con migoy a serme cosquillas”
Zahira: “que sea amable que jugemosy que me lea y que el día de mi cumpleaños mederegalos y lla es lo unico de zahira”
Mitzi: “que sea chistoso esea divertido que sea padre que me quiera que parezca un payaso que no se noge”
Ximena: “mitio es el mejor y juega con migo y es mi mejora migo y lo Quiero mucho y el me Quiere mucho y amo much y mucho y vivimos juntos”
Citlali: “mi tio es un poco vuenoy es un poco malo y abeces me compra refresco y dulces citlali”
Antes de iniciar la lectura del libro, De grande quiero ser Premio Nobel de la Paz, de Isabel Pin, Ediciones Tecolote, les pregunte a los niños de la escuela Etiopía de tercer año ¿Qué les gustaría ser, cuando sean grandes? y para mi sorpresa hay varios oficios y profesiones que nunca pasan de moda, aquí algunas de las respuestas que más me sorprendieron.
Ricardo: Quiero ser policía, porque así me puedo defender de los que asaltan con un arma, yo traería mi arma a un lado, para que no se roben a las niñas ni las violen, como lo que vi en la tele.
Marlene: Voy a ser veterinaria para cuidar a los animales y proteger a los seres vivos.
Angel Guillermo: Corredor de carreras de autos porque me gustan los autos y para que me den dinero.
Esteban: Piloto para llevar a las personas al lugar que quieran. Cyntia: Abogada para defender a las personas que les están echando la culpa de algo que no es verdad.
Valor y confianza ante el porvenir
hallan los pueblos en la grandeza de su pasado.
Mexicano, contémplate en el espejo de esa grandeza
comprueba aqui, extranjero, la unidad del destino humano.
Pasan las civilizaciones; pero en los hombres
quedará siempre
la gloria de que otros hombres hayan luchado para erigirlas.
Jaime Torres Bodet
¿Qué te parecio la visita al museo?
Yesenia 12 años: "Fue muy padre porque vimos muchas cosas como esqueletos o como enterraban a los niños en unas como vasijas y también vimos tortugas y peces y lo mas padre fueron como las casitas que se parecían a las de Michoacán porque tenían el mismo aspecto, lo mismo que se usa, como que no usaban cocina sino como un cuartito y ponían los trastes. Nos divertimos mucho y me gustaría volver a ir."
Fernanda 12 años: "Todas las casas se me hicieron muy artesanales y cuando vi como se hacía la comida antes, me di cuenta que nosotros somos una familia muy cultural y tradicional porque era como nuestra casa como ver todo lo que comemos y hacemos y lo que de una u otra forma nos dejo mi abuelita como herencia, por ejemplo la forma de hacer los tamales de elote o uchepos(comida típica del estado de Michoacán; tamales elaborados con maíz tierno se comen con crema, queso y salsa). Me gustaron los vestuarios de todas las culturas mexicanas y la representación de sus figuras artesanales y de sus territorios.
José Ángel 6 años: "Me gusto la estatua que estaba muy padre y muy grande era como que la hicieron hace muchos años, también me gusto lo que estaba en una sala, una máscara con cuernos y unos bebes que estaban muertos, me encontré un venado que se veía como vivo me gustaría ir otra vez para ver otra lo que vi y llevar a mi tío Pepe y a mis primos”.
Blogger cumple 10 años de existencia, esta plataforma ha sido una excelente herramienta para compartir con el mundo ideas, dibujos, pensamientos, anhelos y sueños de algunos niños y niñas que viven en México. Nos ha permitido construir un punto de encuentro con la infancia mexicana. En este punto de encuentro hay rostros e ideas de niños que viven en el campo o en las ciudades, de niños que hablan solamente castellano o que hablan también una lengua indígena. A pesar de estas diferencias, se pueden encontrar muchas semejanzas en sus ideas, en sus sueños.
Desde septiembre del 2007 un grupo de amigos hemos estado recopilando y publicando rostros, imágenes, e ideas de los niños y las niñas que viven en México. Nos gustó mucho el nombre de este blog "Que hable la infancia", pues en lugar de hablar por ellos, lo que hemos intentado hacer es darles la palabra y sean los niños y las niñas quienes puedan conversar con el mundo, de ser escuchados y de ser considerados "ciudadanos del mundo". Algunos de los visitantes del blog comparten sus opiniones dejando sus comentarios, esto permite establecer una comunicación más directa y dar a internet un "toque más humano", más íntimo.
Esta experiencia ha sido muy enriquecedora puesto que me ha dado la oportunidad de presentar a una enorme audiencia, "un virtual planeta", anécdotas y trabajos realizados por los niños en mi trabajo como investigador educativo. En este lugar coloco todas aquellas cosas que no han tenido cabida en los informes de investigación. Es muy difícil poner números a la hermosa sonrisa de una niña que vive en una comunidad indígena. Es muy difícil sacar conclusiones del jugar infantil.
De manera curiosa son todas estas experiencias las que han marcado mi vida profesional; las agudas observaciones de los niños ponen en duda las más arraigadas creencias y nos obliga a pensar en posibilidades, en otorgar a la imaginación el poder de cambiar la realidad. Quién diría que al final la infancia sería el marco de referencia para mejorar la experiencia escolar.
Esperamos seguir compartiendo más imágenes, más ideas, más sueños de los niños y las niñas que nos enseñan que es posible crear en el presente un mundo mejor, para todos.
Mariana: "Me gusto esta pintura de Vincent Van Gogh, Noche estrellada sobre el rodano"
Daniel:"La tristeza del rey, de Henrry Matisse; yo creo que estaba triste porque no tenía amigos y nadíe lo quería"
Omel:"¿Cuanto cuesta un boleto del metro?
¡Que orden en las escaleras del metro!
Entrada al museo de Louvre
Después del viaje ¿Qué te gusto de París?
Erica: Me gusto cuando conocimos el Arco del Triunfo, me gusto ser bailarina con Daniela y cuando fuimos a ver las pinturas famosas al museo de Orsay.
Aleksi: Lo que más me gusto fue el dinero con el que me pagaron los boletos del metro y del museo y que pase por la barda de la Torre Eiffel y bajar al metro.
Daniela: Me gusto la pirámide del museo de Louvre, cuando fui bailarina y jugar a estar en París en el café de Montmartre.
Emilio: Todo me gusto la Torre Eiffel el Arco del Triunfo, el museo de los impresionistas, la Mona Lisa que vimos en la computadora que esta en el museo de Louvre.
Emiliano: Me gusto ir a la torre Eiffel, al Arco del Triunfo, y al museo a ver pinturas, tambien me gusto leer el mapa para encontrar los lugares como el museo de Orsay.
Danna: Me gusto ver la pintura de los impresionistas, que eran muy impresionantes y muy bonitas como la tristeza del rey de Henrry Matisse, me gusto ir a ver el museo de Louvre.
Leonardo: Ver la torre Eiffel el Arco del Triunfo y comprar las pinturas al pintor callejero que era Emilio en el barrio de Montmartre donde había meseros que te servían pan frances y veias a las bailarinas.
Arely: Me gusto cuando compramos las pinturas y vimos a las bailarinas y el museo de las pinturas hermosas de los impresionistas, donde había una pintura de los girasoles de Vincent Van Gogh.
Samantha: Me gusto todo, la torre Eiffel, el Arco del triunfo, Notre Dame cuando subimos y bajamos del metro, cuando compramos los boletos del metro a Aleksi y cuando compramos pinturas.
Moisés: Me gusto cuando compramos las pinturas y la Torre Eiffel, el Arco del Triunfo y el museo de Louvre.
Omel: Me gusto que usamos la imaginación para viajar a parís, cuando fuimos a comer, a ver la torre Eiffel, el museo de los impresionistas y cuando compramos las pinturas.
Daniel: Me gusto andar en avión, ver las obras de abajo del museo, la de la tristeza del rey de Matisse y la de las flores de Monet.
Sebastián: Me gusto la pintura y los dibujos el león y conocer el museo de Orsay.
