El tejòn y el arroyo

¡Si buscaras al tejon,
búscalo por los arroyos:
no lo busques en las casas
que no es gallina con pollos!.

Costal de veros y cuentos CONAFE

Conversaciones infantiles:

Alexa: ¿Qué es un tejòn Miss?
Lucero: ¿Alguien saben que es un tejòn?
Eduardo: Si es lo que tienen en las casas arriba en los techos.
Damián: No, es un animal parecido a una ardilla.
Armando: Es un animal parecido al topo que tiene los colores negro y gris.

Ximena: Yo no conozco ningun animal asì.

Ulises: ¿Y qué es un arroyo?
Armando: Es cuando enrollas algo, como los rollos del sushi o los rollos de papel.
Fernanda: No, es un parque acuático a donde fue mi hermano.
Mariana: Es cuando “arrollan” a un bebe para que se duerma.
Nancy: Una vez yo fui a un restaurante a comer con mi mamá y mis abuelos y se llamaba arroyo.

LA FOTO

- ¿Te puedo tomar una foto?
- Sí
- ¿En dónde te gustaría?
- ¡En la cara!

Joel Daniel
10 años

¿Quién se conforma?

Frente a la jaula de los monos un niño le pregunta a su Mamá:

¿Por qué ese mono se sube hasta allá arriba?

Ella le responde: "Porque se quiere escapar"

El niño: ¿Y para qué?

Ella dice: Porque quiere ser libre

El niño mira al resto de los monos que permanecen en las ramas más bajas y voltea hacia su Madre diciendo: ¿y aquellos por qué no quieren ser libres?

La Mamá dice: porque ya se conformaron. Lo toma de la mano y se alejan mientras el busca con la mirada a los monos.

Palomas

Palomas

Palomas en la arena,
Palomas en el mar.
Ahí va una nena,
que las busca sin cesar.

Tres palomas felices,
Tres palomas buscando.
Encontrando raíces,
Tres palomas silvando.

Mafer (11 años)

27 enero 2008
Cuernavaca, Morelos

Sobre la ciencia

¿Qué es la ciencia?
Es sobre escribir la raíz cuadrada y de los experimentos que revuelven agua y polvitos. Lo hacen los científicos.

¿Qué hacen los científicos?
Hacen cosas que nadie ha hecho. Hacen inventos.

¿Qué te han enseñado sobre la ciencia en la escuela?
La verdad no hemos visto nada de la ciencia.

¿En dónde has escuchado sobre la ciencia?
En la tele.

¿Conoces a alguien que hace ciencia?
No, nadie.

¿Estudiarías para ser científica?
No.

¿Que te gustaría ser de grande?
Chef.
Andrea (9 años)

La imaginación en el salón de clases

Siempre me ha fascinado la imaginación que tienen los niños y las niñas. También me intriga las razones que tenemos los adultos para limitarla en los salones de clases. Parece que estamos preocupados por la "realidad que vivimos" y estimulamos a los niños y las niñas a ser "realistas" y los llenamos de actividades rutinarias que tienen solamente "una respuesta única y estandarizada". Y buscamos que tengan una representación muy simple: las manzanas son rojas, el sol es amarillo, los papás trabajan, cuando todos los adultos sabemos que las respuestas son mucho más complejas.

Maxine Greene en su libro Liberar la imaginación nos recuerda que la imaginación es:

Una capacidad que no solo servía para ir más allá, hacia el "como si" o el "no todavía" o el "podría ser": la imaginación, además como decía Virginia Woolf, "reune las partes cercenadas", rompe con lo rutinario y lo repetitivo, crea totalidades íntegras en medio de la multiplicidad y, lo que no es más insignificante, hace posible la metáfora.